Manual práctico de educación auditiva para la adaptación de prótesis e implantes cocleares.

Prótesis auditivas, prótesis implantadas, la medida de la audición; nuevas tecnologías y especialistas cualificados que han de abordar una rehabilitación individual, personalizada.

Este libro es un camino más que intenta dar ayuda y cauce a una terapéutica pedagógica en este obligado proceso de hacer oír a los que su vía auditiva no favorece el tránsito de la información sonora.

Incluye CD

Contenido:

• Índice
• Prólogo.
• Introducción.
• La audición
• La medida de la audición.
  • El decibelio
  • El sonido
  • Las audiometrías
  • El audiómetro
  • Descripción de la instrumentación
  • Método
  • Conclusiones
  • La audiometría vocal
  • El audiograma vocal
• Prótesis auditivas y táctiles
  • Implantes cocleares
  • Prótesis táctiles
  • Parámetros fisiológicos de la percepción vibrotáctil
  • Resultados
  • En resumen.
• Curiosidades y pinceladas de la historia de la educación auditiva.
  • La A.E.E.S. (Asociación Española de Educadores Sordos)
  • Educación auditiva en la revista Estudios A.E.E.S.
• Educación auditiva para niños sordos de 0 a 3 años.
  • Hacia un programa de educación auditiva.
  • Diez objetivos a través de los ejercicios
  • Relación de fichas de trabajo para la educación auditiva infantil.
  • Primeros consejos a la familia del niño sordo ante el plan de trabajo.
  • La prótesis para oír.
  • Cuidados de la prótesis auditiva
  • Música al despertar
  • Audición pasiva: música y biberón.
  • Oigo música mientras juego
  • Habla a tu hijo cerca de ti
  • Sentir los sonidos por sus vibraciones
  • Sentir los sonidos a través de la mano del niño
  • Anima al balbuceo de tu hijo.
  • ¡Cu, cu, tras!
  • Imitaciones de juegos vocálicos
  • Cantar y bailar
  • ¡Qué conversación!
  • ¿Cómo habla papá?
  • ¡Retumba!
  • ¡Qué portazo!
  • ¡Que fuerte!
  • Exploro y hago ruido con los objetos.
  • Siento cuando suena el tambor.
  • Siento los sonidos del altavoz
  • Oigo la radio
  • Reconozco el sonido del teléfono
  • Es el timbre de la puerta
  • Suena el despertador
  • Oigo el tambor y la campana
  • Los ruidos de mi casa
  • Los sonidos de mi ciudad
  • El burro dice ¡ah! ¡ah!
  • El perro dice ¡gua! ¡gua!
  • El gato dice ¡miau! ¡miau!
  • El pollito dice ¡pio! ¡pio! Y la gallina ¡coc! ¡coc!
  • El pato dice ¡cúa! ¡cúa! Y el caballo ¡jiiii! ¡jiiii!
  • La vaca dice ¡muuu! Y la oveja ¡beeeee!
  • El coche hace ¡brummm, brummmm! Y la campana ¡tamo! ¡tamo!
  • Canto y bailo
  • ¡Jugamos al tren!
  • Hacia delante y hacia atrás
  • Camino al ritmo que marca mamá
  • Repito, repito.
  • Eco, ecoooo
  • Puedo llorar y puedo reír
  • ¡Mis primeras palabras!
  • Suena... el tocadiscos, el televisor, la radio
  • ¿dónde esta lo que suena?
  • ¿Dónde estoy?
  • ¿Dónde suena la campana o el tambor?
  • ¿Quién habla?
  • Nos saludamos
  • Los nombres de mis papas
  • Sé como se llaman los juguetes
  • El hogar ha sido la escuela del niño sordo
  • El niño va a ala escuela
• Educación auditiva para escolares sordos Un programa de educación auditiva para escolares sordos
  • Catorce núcleos para un programa de educación auditiva escolar
  • Los sonidos y el silencio.
  • Explorando los sonidos
  • Duración, intensidad y altura de los sonidos.
  • La duración, a intensidad y la altura de la voz.
  • Direccionalidad de la señal sonora
  • Memoria auditiva
  • Señales sonoras de entorno
  • Las onomatopeyas
  • Las inflexiones del lenguaje: la interrogación y la exclamación. La poesia.
  • Reconocimiento de las palabras
  • Identificación de las frases por su duración y por su significado
  • Canciones
  • Palabras nuevas
  • Dálogos.
  • La educación auditiva en la escuela
• Atención educativa para los sordos postlocutivos.
  • La edad adulta y la deficiencia auditiva
  • Problemática social de la deficiencia auditiva
  • La presbiacusia y la aceptación del audífono
  • Otras ayudas para la comprensión del lenguaje.
• Bibliografía.

Autor: Antonio Cecilia Tejedor

Editorial:CEPE

ISBN:8478694706

STOCK A CONFIRMAR