Este libro ofrece a los profesores que atienden a alumnos con dificultades de cognición, sugerencias útiles para su ejercicio profesional diario, respuestas claras a sus preguntas, seguridades a sus dudas, iniciativas atractivas y eficaces para practicar el éxito en el aula.

Pero conseguir esto, que aparentemente puede parecer sencillo, resulta difícil y complicado. Entre otras razones porque la acción educativa, en sí, no puede formularse con recetas precisas. En educación, las leyes que existen, aunque son válidas, deben adecuarse a cada situación y a cada niño. Este libro va destinado a los profesores de centros específicos, que atienden a alumnos con dificultades de cognición, a los profesores ordinarios que atienden aulas de educación especial y a los profesores de apoyo que atienden alumnos con dificultades de cognición leve.

Contenidos:

• Conceptos introductorios.
• ¿Qué es la cognición?
• ¡Qué son dificultades de cognición?
• ¿Qué aspectos o procesos componen la cognición?
• Términos como: deficiencia, discapacidad, minusvália, ¿qué relación tienen con las dificultades de cognición?
• Imagen global y diferencial de los alumnos con dificultades de cognición.
• Respuestas de la escuela a los alumnos con dificultades de cognición. ¿escuela especial o escuela ordinaria?
• ¿Cómo adaptar el currículum común a los alumnos con dificultades de congnición?
• Adaptaciones de centro. Adaptaciones del aula.
• Programas de logopedia. Atención educativa al desarrollo del lenguaje.
• Programas de alfabetización.
• El método Esperanza.
• El método Mapal.
• Método de lectura de Comes Nolla.
• Método Me gusta leer
• Método la escalera.

Autor: Jesús Garrido Landívar

Editorial: Aljibe

ISBN:8497001737

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