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Esperanzas para el Autismo. Un trabajo en progreso

Esperanzas para el Autismo. Un trabajo en progreso" es una guía esencial para padres, profesionales, estudiantes y para aquellas personas involucradas en la educación especial de niños. En el interior del libro se desarrollan estrategias para el manejo de dificultades en el comportamiento y en el aprendizaje, junto a un plan de estudio para el tratamiento intensivo de conductas autistas. 

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Esperanzas para el Autismo. Un trabajo en progreso" es una guía esencial para padres, profesionales, estudiantes y para aquellas personas involucradas en la educación especial de niños. Este manual es el resultado de más de 20 años de trabajo con niños con autismo y está basado en investigaciones científicas y estudios clínicos. En el interior del libro se desarrollan estrategias para el manejo de dificultades en el comportamiento y en el aprendizaje, junto a un plan de estudio para el tratamiento intensivo de conductas autistas. Los programas están basados en el enfoque "Análisis de Comportamiento Aplicado (Applied Behavior Analysis - ABA). El objetivo de la intervención del comportamiento es enseñar al niño aquellas habilidades que facilitarán su independencia y le brindarán una mejor calidad de vida.

Contenido

Estrategias de Comportamientos para la Enseñanza y Mejoramiento de la Conducta de Niños Autistas

Prólogo ix 
Prefacio xi 
Partnership xiii

Capítulo 1
Intervención Intensiva del Comportamiento 1 
Fundamentos Históricos 2 
Plan de Estudios 3 
¿Cuántas Horas de Intervención debe recibir mi Niño? 4 
¿Cuál es el Rol de la Familia? 4 
Formato de Terapias 5 
Formato de Enseñanza 6 
Ambientes para la Enseñanza 7 
Etapas de la Terapia 7 
Evaluación 8 
Efectividad del Programa 8 
Factores en común que tienen los buenos programas 9

Capítulo 2 
Un Método que Funciona para Niños Mayores y Adolescentes 11 
Trabajando con Niños Mayores 13 
Lugar para la Educación 14

Capítulo 3 
Refuerzos 15 
Objeciones a los Refuerzos 15 
Identificando y Desarrollando los Refuerzos 16 
Categorías de los Refuerzos 18 
Seleccionando el Horario de los Refuerzos 18 
Reglas del Reforzamiento 19 
Retroalimentación Informativa y Diferencial 25

Capítulo 4 
Comportamientos Alterados 27 
¿Cuando los comportamientos alterados son perjudiciales? 29 
Creando el Ambiente Óptimo 29 
Ambiente y Estrés 30 
Haciendo la Terapia Natural, Divertida y Generalizada 31

Capítulo 5 
Comprendiendo los Comportamientos Alterados 33 
Guía para el Manejo de Comportamientos Alterados 36 
Ciclo de Escalamiento 37 
Etapa Inicial 38 
Segunda Etapa 39 
Tercera Etapa 40 
Etapa Final 41 
Todas las Etapas 42 
Técnicas Especificas de la Administración del Comportamiento 43

Capítulo 6 
Programas de Comportamiento 45 
Comportamientos Alterados 45 
Programa para tolerar la Frustración 47 
Jerarquía del Estrés 48 
Desobediencia 48 
Indicadores para Facilitar la Obediencia 49 
Programa de Obediencia 50 
Jerarquía de Obediencia 51 
Programa Reactivo - Positivo 52 
Programa Reactivo - Reductivo 52

Capítulo 7 
Comportamientos de Auto-Estimulación 53 
Funciones de la Auto-Estimulación 55 
Procedimientos Reactivos 56 
Ignorar Sistemáticamente 56 
Reforzamiento 56 
Prevención a la Respuesta 57 
Reduciendo el Valor de Refuerzo que posee la Auto-estimulación 58 
Control de Estímulos 59 
Procedimientos Proactivos 59 
Sugerencias Prácticas 60

Capítulo 8 
Problemas de Sueño 61 
Estableciendo una Rutina para la Noche 62 
Seleccionando el tiempo Adecuado para ir a Dormir 63 
Creando un "Objeto" para Dormir 63 
Mantenerse en la Cama 64 
Mantener a los Niños Fuera de la Cama de los Padres 65 
Hora de la Siesta 65

Capítulo 9 
Entrenamiento para ir al Baño 67 
Estar listos 67 
El Equipo 68 
El Horario de Entrenamiento 69 
Aumentando el Horario 70 
Configurando Independencia para ir al Baño 71 
Chequeos de los pantalones secos 72 
Entrenamiento Intensivo para ir al Baño 72 
Ayudar o no Ayudar 73 
Dificultades para el Movimiento Intestinal 74 
Rituales de Pañales 74 
Uso Nocturno del Baño 75 
Hora de la Siesta 75

Capitulo 10 
Problemas al Comer 77 
La Selección de la Comida 78 
Seleccionando la hora Apropiada para la Enseñanza 78 
Introduciendo Nuevas Comidas 79 
Otros Problemas de Alimentación 80

Capítulo 11 Habilidades Sociales y de Juego 81 
Facilitación del Lenguaje 81 
Aprendizaje Incidental 82 
Reforzamiento Social 83 
Resistencia a la Enseñanza de Habilidades Sociales y de Juego 83 
Seleccionando las Habilidades de Juego a enseñar 87 
Juego Solitario 89 
Enseñando a Jugar 89 
Componentes de una Enseñanza Efectiva 89 
Análisis de Tareas 90 
Enseñar un paso a la vez hasta lograr su dominio 91 
Enseñanza Concentrada 91 
Ayudando y Disminuyendo las Ayudas 92 
Reforzamiento 92 
Desarrollando Independencia 92

Capítulo 12
Juego Social 93 
Ejemplos de Actividades y Juegos Sociales 95 
Organizando las Citas de Juego 96 
Selección de Compañeros 97 
Etapas del Desarrollo Social 98


El Curriculum Para la Enseñanza 
Utilizando Tareas Discriminadas para Niños Autistas. 
Guía para las Sesiones de Terapias 101 
Enseñanza de Tareas Discriminadas 105 
Introducción 105 
Componentes de una Tarea Discriminada 107 
Estableciendo la Atención 116 
Guías para Maximizar el Progreso 117 
Generalización de la Lista de Chequeo 123 
Obediencia 125 
Imitación No Verbal 126 
Imitación de Bloques 131 
Habilidades Motoras 135 
Emparejamiento de objetos 137 
Dibujando 143 
Juego 147 
Canciones 152 
Trabajo y Juego Independiente 153 
Guiones para Juego 155 
Instrucciones Receptivas 159 
Denominación Receptiva 165 
Comunicación Funcional 169 
Tentaciones para la Comunicación 172 
Imitación Verbal 175 
Denominación Expresiva 183 
Conversación Básica 186 
Auto-Afirmación 188 
Si/No 190 
Negación 192 
Atención Conjunta 194 
Emociones 197 
Gestos (Pragmáticos) 200 
Atributos 203 
Funciones 206 
Categorías 209 
Conocimiento General y Razonamiento 1 211 
Conocimiento General y Razonamiento II 214 
Igual Vs. Diferente 217 
Preposiciones 219 
Pronombres 222 
Expandiendo el Lenguaje 225 
Tiempos de los Verbos 229 
Plurales 233 
Yo No Sé 235 
Conversación Intermedia 237 
Formulando Preguntas 241 
Secuencia 244 
Primero/Ultimo 247 
Antes/Después 251 
Historias 253 
Causa & Efecto 255 
Comprensión 1 259 
Comprensión II 261 
Interacción con otros Niños 262 
Conversación Avanzada 266 
Conversación - Hoja de Calificación 269 
Conciencia Social 270 
Aprendizaje por Medio de la Observación 272 
Habilidades de Socialización 279 
¿Qué hace Falta? 283 Recordar 284 
Conceptos Cuantitativos 286 
Leyendo 289 
Escribiendo 291 
Habilidades de Auto Ayuda 293 
Control del Baño 297 
Escuela - Hoja de Calificación 303

Apéndices 
Apéndice A - Evaluación del Curriculum 
Apéndice B - Sumario de Record Diario 
Apéndice C - Record Tarea Discriminada 
Apéndice D - Revisión General del Programa 
Apéndice E - Evaluación de Trabajo 
Apéndice F - Descripción del Programa 
Apéndice G - Formato de seguimiento

Autores: Dr. Ron Leaf / Dr John McEachin 
Editorial: Rincon Especial Ediciones 
Páginas: 350 
Dimensiones: Alto, 23,5 cm., Ancho, 17,5 cm. 
ISBN: 978-987-24744-0-9

 

 


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